quando credi alle tecniche di revisione, cosa mi viene in mente? Intrelatura, blocco, test … mentre questi possono essere efficienti per molti studenti, potrebbe non essere esattamente lo stesso per i tirocinanti con ADHD.
La disattenzione e l’iperattività che sono i sintomi tipici dell’ADHD possono causare difficoltà estreme quando si studiano e, in definitiva, influenzano negativamente lo sviluppo accademico di questi studenti. Negli ultimi anni, i ricercatori hanno iniziato a dare un’occhiata esattamente a come utilizzare metodi di revisione specifici ed efficienti per i tirocinanti con ADHD, con particolare attenzione alla pratica di recupero.
Quindi, i tirocinanti con ADHD possono beneficiare della pratica di recupero?
Metodo di recupero dei libri CPD
Cos’è l’ADHD?
La condizione di deficit di attenzione/iperattività (ADHD) è una condizione di sviluppo neurologico che influisce frequentemente ai bambini. Nel Regno Unito, l’ADHD ha un impatto circa il 3-5% dei bambini. Alcuni dei sintomi includono mancanza di concentrazione, iperattività e comportamento impulsivo. Questi possono finire per essere piuttosto gravi e causare difficoltà per il bambino in istituzione e oltre. Un tirocinante con ADHD May Dwnewream molto in classe e commettere errori incuranti, che può mettere a dura prova le loro connessioni in classe, oltre a influenzare negativamente i loro compiti scolastici.
La ricerca mostra che i tirocinanti con ADHD hanno molte più probabilità di riscontrare difficoltà accademiche. Può essere particolarmente difficile per loro tenere il passo con la velocità dell’aula. Mentre ci sono molti metodi per gli istruttori per aiutare questi tirocinanti faccia a faccia, quando riguarda la revisione a casa, i tirocinanti possono lottare. I metodi di revisione che funzionano bene per molti tirocinanti non funzioneranno necessariamente come per quelli con ADHD. Ciò indica che è fondamentale per noi continuare a verificare quali metodi di revisione funzionano più belli per i tirocinanti con l’ADHD. Ad esempio, esattamente come aiutare i tirocinanti con l’ADHD utilizzando la pratica di recupero.
Pratica di recupero
Il metodo di recupero è un metodo di revisione che necessita dello studente da ricordare e della risposta a una preoccupazione per qualcosa che già conoscono. Questo deliberato tentativo di richiamare informazioni può produrre tracce di memoria più forti e aumentare le possibilità che queste informazioni vengano trasferite nei negozi di memoria di lunga durata. Questo metodo è benefico anche quando si capisce lo sviluppo della tua revisione. Se non riesci a rispondere a una preoccupazione dalla memoria, è improbabile che tu possa farlo in un esame!
Testare te stesso con il metodo di recupero è uno dei migliori metodi di revisione poiché ti costringe a credere su ciò che fai e non sai. Lo studio di ricerca suggerisce che i tirocinanti sono spesso disinformati dal fatto che il metodo può migliorare la loro memoria e utilizzarlo per selezionare il loro sviluppo durante la revisione. Anche il metodo di recupero è particolarmente vantaggioso poiché può essere utilizzato per preparare i tirocinanti Maglia Athletic Bilbao per le condizioni di esame. L’atto di testare te stesso può aiutare i tirocinanti a stabilire metodi di esame che funzionano più belli per loro.
Cosa dice lo studio di ricerca?
Studiare può essere un compito scoraggiante per qualsiasi tipo di studente, tuttavia molto di più per quelli con ADHD. Uno studio di ricerca è stato condotto di recente per dare un’occhiata Maglia UNAM Pumas se quei tirocinanti potrebbero beneficiare della pratica di recupero. Il campione includeva 58 tirocinanti con ADHD e 121 tirocinanti senza.
A tutti i tirocinanti è stato chiesto di scoprire definizioni cruciali utilizzando la pratica di recupero. Durante la pratica di recupero, solo il termine cruciale è apparso sullo schermo e il partecipante è stato chiesto di digitare una definizione. Ciò li ha spinti a ricordare le informazioni che avevano esaminato nella fase precedente.
Dopo una settimana, tutti i partecipanti sono stati esaminati e i risultati hanno mostrato che entrambi i gruppi di tirocinanti hanno espresso alti livelli di richiamo e riconoscimento, indipendentemente dalla loro diagnosi. È stato anche suggerito che entrambi i tirocinanti con senza ADHD sono stati in grado di utilizzare il metodo di recupero e commenti in modo simile. Di conseguenza, i ricercatori supportano il suggerimento che i tirocinanti con ADHD debbano utilizzare il metodo di recupero come metodo di revisione efficiente per aiutarli a prevenire il ricadere.
Pensieri finali
L’ADHD può avere molti impatti sfavorevoli sulla vita dell’istituzione di uno studente, dalla riduzione della loro attenzione in classe a rendere difficile per loro revisionare come altri studenti. Maglia AZ Alkmaar È per questo motivo che lo studio di ricerca in questo settore è particolarmente importante. Oltre a tale, capire che i tirocinanti con e senza ADHD possono scoprire con successo l’utilizzo del metodo di recupero non solo aiuterà i tirocinanti a scoprire molto più efficace .
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